miércoles, 7 de junio de 2017

Martín Fierro

Martín Fierro. 

Biografía del autor: 

José Rafael Hernández y Pueyrredón (10 de noviembre de 1834 Chacras de Perdriel Confederación Argentina- 21 de octubre de 1886 Belgrano Buenos Aires) fue un militar, periodista, poeta y político argentino, especialmente conocido como el autor del Martín Fierro, obra máxima de la literatura gauchesca.

En 1871 con la derrota de los gauchos y el exilio de Hernández en el Brasil.

A su regreso a la Argentina, en 1872, continuó su lucha por medio del periodismo y publicó la primera parte de su obra maestra, El gaucho Martín Fierro. Y La vuelta de Martín Fierro (1879)



Contexto del libro: 

La época en la que transcurre la narración es en el siglo IXX. El autor trata de mostrar la injusticia social que sufría el gaucho en ese momento, tenía que decidir si vivir respetando la ley (significaba ser abusado por los adinerados), o podían elegir de vivir fuera de ella y con riesgo de morir en la pelea con el indio. 

¿Por que es un poema épico nacional?

¿Por qué el Martín Fierro se considera la epopeya nacional y es de lectura obligatoria en las escuelas argentinas? ¿Por qué el gaucho Martín Fierro se convirtió en héroe nacional?

Hacia 1910, primer Centenario de la Revolución de Mayo, el crecimiento de la inmigración y la consecuente mezcla de culturas y afluencia de ideologías diferentes preocupa a nuestros políticos: era necesario construir un sentimiento de pertenencia e identificación para la gran cantidad de extranjeros que habitaban el país. Fue Leopoldo Lugones quien en 1913 durante una conferencia en el Teatro Odeón propuso al Martín Fierro como el poema épico nacional. Coincidentemente, se crea en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA la cátedra de Literatura Argentina; Ricardo Rojas, su primer profesor, diría que


El Martin Fierro es para los argentinos lo que la Chanson de Roland para los franceses y el Cantar de Mio Cid para los españoles, es decir el poema épico nacional.


Los gauchos, clase social relegada y denigrada por los sucesivos gobiernos, que habían sido carne de cañón durante la guerra de la llamada Triple Alianza contra el Paraguay (1865-1870) se convertían así en ícono de la argentinidad. Sin embargo, así como la apertura a la inmigración no atrajo a los inmigrantes de Europa del norte como esperaban sus ideólogos, la construcción discursiva del gaucho Martín Fierro como prototipo nacional tuvo su consecuencia no deseada cuando los anarquistas vieron en este gaucho a un rebelde.

Biografia de Tadeo Cruz: 

http://ecea.edu.ar/recursos/libros/Biografia-de-Tadeo-Isidoro-Cruz-de-Jorge-Luis-Borges.pdf

El fin: 



¿Por que se relacionan estos dos textos con el poema Martin Fierro? 

bueno estos textos se relacionan con el poema Martín Fierro, porque son extensiones del mismo por ejemplo: Biografía de Tadeo Cruz te cuenta la vida de Cruz el compañero de Fierro en su escape al sur de Argentina. 

El Fin es un final alterno que da Borges que relata la pelea de Fierro con el hijo del mulato, haciendo que el mulato acabe con la vida de Fierro. 

En síntesis estos textos se relacionan por que hablan del mismo contexto, mismos personajes, lo único que no comparten es la forma en la que están escritos,es decir el Martín Fierro esta escrito en cantos mientras que El Fin y La biografía de Tadeo Cruz no  






martes, 22 de noviembre de 2016

Global de lengua (Cuentos)

Cuentos: 

Listen to "La oveja negra - monterroso" on Spreaker.









La oveja negra

[Minicuento - Texto completo.]
Augusto Monterroso

En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra. Fue fusilada.
Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque.
Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.

FIN
Dibujo ilustrativo 

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El niño al que se le murió el amigo

[Minicuento - Texto completo.]
Ana María Matute


Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre:
-El amigo se murió.
-Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar.
El niño se sentó en el quicio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. «Él volverá», pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas, el camión y la pistola de hojalata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no viniese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar.
-Entra, niño, que llega el frío -dijo la madre.
Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba. Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, que le llenó de polvo el traje y los zapatos. Cuando llegó el sol, el niño, que tenía sueño y sed, estiró los brazos y pensó: «Qué tontos y pequeños son esos juguetes. Y ese reloj que no anda, no sirve para nada». Lo tiró todo al pozo, y volvió a la casa, con mucha hambre. La madre le abrió la puerta, y dijo: «Cuánto ha crecido este niño, Dios mío, cuánto ha crecido». Y le compró un traje de hombre, porque el que llevaba le venía muy corto.
FIN
Dibujo ilustrativo 




Listen to "cuento de horror - marco denevi" on Spreaker.
http://www.bn.gov.ar/media/page/cuento-de-horror.pdf   <----- lee el cuento aquí







Listen to "Puentes como liebres - Benedetti, M. (parte 1)" on Spreaker.


Listen to "Puentes como liebres (parte 2)" on Spreaker.


http://www.loscuentos.net/cuentos/other/2/14/116/  <----- lee el cuento aquí





Listen to "La salvaciòn" on Spreaker. (texto en la profundización del cuento) 


Listen to "EL COCO, un cuento de Dino Buzzati" on Spreaker.

http://al-juarismi.blogspot.com.ar/2010/05/el-coco-un-cuento-de-dino-buzzati.html <texto aquí>





Listen to "Macario - Juan Rulfo" on Spreaker. 

http://ciudadseva.com/texto/macario/ < lea el cuento aquí>




Listen to "El rastro de tu sangre en la nieve parte 1" on Spreaker.


Listen to "El rastro de tu sangre en la nieve parte 2" on Spreaker.
http://ciudadseva.com/texto/el-rastro-de-tu-sangre-en-la-nieve/



Global de lengua (poemas)

Poemas: 


Listen to "De León, R. Profecía" on Spreaker.


Listen to "Felipe, L. Vencidos" on Spreaker.


Listen to "Hernández, M. Para la libertad" on Spreaker.


Listen to "Machado, A. Proverbios y cantares XXIX" on Spreaker.


Listen to "Salinas, P. La voz a ti debida" on Spreaker. 


Listen to "Toledo, F. Pero avanzo" on Spreaker.


Bibliografia:

http://amediavoz.com/salinas.htm#LA VOZ A TI DEBIDA

http://www.poesi.as/amach164.htm ( Proverbios y cantares XXIX) 

https://fernandogtoledo.wordpress.com/poeta/ (Pero avanzo - Toledo. ES EL CUARTO POEMA ) 

http://elmundoenverso.blogspot.com.ar/2008/03/para-la-libertad-miguel-hernndez.html  (Para la libertad) 

http://amediavoz.com/leon.htm (Profecia) 

http://www.poemas-del-alma.com/leon-felipe-vencidos.htm (Vencidos) 

  

Global de lengua

Cuento: "La salivación"

Audio del texto     

Listen to "La salvaciòn" on Spreaker.

Texto escrito: 

La salvación

[Minicuento - Texto completo.]
Adolfo Bioy Casares

Esta es una historia de tiempos y de reinos pretéritos. El escultor paseaba con el tirano por los jardines del palacio. Más allá del laberinto para los extranjeros ilustres, en el extremo de la alameda de los filósofos decapitados, el escultor presentó su última obra: una náyade que era una fuente. Mientras abundaba en explicaciones técnicas y disfrutaba de la embriaguez del triunfo, el artista advirtió en el hermoso rostro de su protector una sombra amenazadora. Comprendió la causa. “¿Cómo un ser tan ínfimo” -sin duda estaba pensando el tirano- “es capaz de lo que yo, pastor de pueblos, soy incapaz?” Entonces un pájaro, que bebía en la fuente, huyó alborozado por el aire y el escultor discurrió la idea que lo salvaría. “Por humildes que sean” -dijo indicando al pájaro- “hay que reconocer que vuelan mejor que nosotros”.
FIN

Biografía del escritor y del contexto 
Adolfo Bioy Casares (Buenos Aires, 1914-1999) fue un escritor argentino considerado el maestro del cuento y de la literatura fantástica.
   Nació en una familia acomodada que le proporcionó una exquisita educación y estimuló su temprana vocación literaria. En la biblioteca familiar pudo leer a los principales escritores argentinos y a los grandes de la literatura universal, algunos en su lengua original, inglés o francés. La posición de su familia le permitió también viajar al extranjero en numerosas ocasiones; así, en 1928, cuando tenía 14 años, realizó un viaje por Egipto y Oriente Próximo.
   Desde muy temprano estuvo vinculado al círculo de intelectuales de la revistaSur, fundada por la escritora Victoria Ocampo, en cuya casa conoció en 1932 a Jorge Luis Borges* y a Silvina Ocampo, pintora y escritora con quien Bioy contraerá matrimonio en 1940. Su amistad con Borges fue decisiva en la vida de Bioy, que alentado por aquel abandona la universidad para dedicarse a escribir. En 1941 publica su novela La invención de Morel,  su obra más famosa y un clásico de la literatura contemporánea, galardonada con el Premio Municipal de Literatura de la Ciudad de Buenos Aires. 
   Su narrativa se caracteriza por la impecable construcción de los relatos y la claridad del lenguaje. Entre sus libros de cuentos más conocidos se encuentran El perjurio de la nieve (1944), Un modelo para la muerte (1948), La trama celeste (1948), Historia prodigiosa (1956), El lado de la sombra (1962), El héroe de las mujeres (1978), Historias desaforadas (1986), Una muñeca rusa (1991) y las antologías Historias fantásticas e Historias de amor, ambas de 1972. De sus novelas, cabe destacar Plan de evasión(1945), El sueño de los héroes (1954), Diario de la guerra del cerdo (1969), Dormir al sol (1973) y La aventura de un fotógrafo en La Plata (1985).
   En colaboración con Borges y bajo distintos seudónimos (el más conocido, H. Bustos Domecq), escribió varios libros de relatos policíacos, dos antologías de relatos policíacos y otras obras. De la colaboración entre ambos  y Silvina Ocampo, surgen las famosas Antología de la literatura fantástica (1940) y Antología poética argentina (1941). Con su esposa escribió la novela Los que aman, odian (1946).

    Sus obras han sido traducidas a varias lenguas y algunas llevadas al cine. Ha recibido, entre otros, los siguientes premios y distinciones: Gran Premio de Honor de la SADE en 1975, la Legión de Honor francesa en 1981, el Premio Cervantes y el Premio Internacional Alfonso Reyes en 1990 y el Konex de Brillante en 1994.
Resultado de imagen para Adolfo Bioy  Foto de Adolfo Bioy Casares.
Imagen ilustrativa de la obra del escultor 

 Realice un análisis literario más profundo del texto designado


Narrador: tercera persona
Los personajes son: el escultor y el tirano.
Espacio y tiempo: historia de tiempos y de reinos pretéritos.

Secuencia de acciones:


Acción primaria: los personajes paseaban.
Acción secundaria: el escultor presenta su obra.
Acción terciaria: despierta la ira del tirano, que se da cuenta del talento del escultor que lo sobrepasa.
Resolución: el escultor al darse cuenta minimiza su talento comparándolo con el volar de las aves destacando de esta manera las distintas cualidades de quien conduce a un pueblo.

Símbolos:

El laberinto de los extranjeros ilustres.
La alameda de los filósofos decapitados.

Mensaje:

El mensaje que nos transmite  la brutalidad que tiene el tirano hacia su pueblo.
Dicha barbarie se manifiesta, en que en ese reino donde alguien quiere pensar es decapitando al igual que aquellos que manifiestan su talento a través de obras.
El tirano elimina a todo aquel que él cree que es superior a él.

En la actualidad el tirano somete a su pueblo mediante subsidios y al que piensa  y tiene talento los destruye con impuestos altísimos.

Opinión personal:

Para mí el cuanto relata la situación de un escultor o artista de esa época que trabaja para un rey tirano el cual tiene tanto envida de la habilidad del escultor por su perfecta obra maestra (la fuente), el artista sabe que el tirano lo iba a matar y le responde que él es tan habilidoso con sus manos para hacer arte como los pájaros para volar.  


miércoles, 20 de abril de 2016

Actividad ebaluativa

  1. Explica en no más de tres párrafos de qué habla el texto y cómo está organizada la información
El texto habla de la vigencia de la constitución de los Estados Unidos, que establece igualdad y libertad para todos sus habitantes.

Esta constitución no se aplicaba en esa época a la gente de color, quien era brutalmente discriminada.

La información del texto está organizada de la siguiente manera:
Primero les enseña la constitución de la nación y apunta a donde están sus derechos.
Segundo establece la utopía de soñar un mundo de iguales sin distinción de razas.

Tercero desarrolla el cómo establece que esto debe ser de modo inmediato y no gradual .2. Elige algún tema actual en el que identifiques alguna injusticia o derecho vulnerado o inexistente del cual quieras emitir una opinión. Organiza tu texto como el de M.L. en dos partes: en la primera, explica la situación histórica y actual y, en la segunda, el plan de acción, selecciona una frase como M.L. que sirva para dar inicio a los párrafos y titular el texto.

"Yo enarbolo una autopia".
El tema elegido que viola mis derechos como menor es la resolución número 445 de la dirección general de escuela.

Esta resolución indica que los alumnos son responsables para firmar un contrato, lo cual no pueden a que son menores.

Nuestra constitución de 1994 en su artículo 75 inc. 22 establece los derechos del niño, los cuales fueron sistemáticamente violados por esta resolución.

Esta violación fue realizada por nuestro gobierno y no conforme con esto en la presente resolución quiere dejar plasmado la participación en la redacción de la misma de los maestros, de los estudiantes y de los padres, quienes sabemos nunca fueron convocados para participar en la redacción de la misma, reduciendo a estos actores a la calidad de habitantes, negando la calidad de ciudadanos que debe ostentar cualquier persona.

Mi frase para desarrollar el tema es: "Yo enarbolo una autopia".

Mi autopia es que a los futuros niños se les enseñen durante todos los años de escolaridad sus derechos y como ejercerlos.

El pueblo que no conoce y ejerce sus derechos, es un pueblo sometido.

Tengo una autopia y es que el día de mañana todos sepamos de derechos ya que formamos parte de un estado de derechos y debemos conocerlos, y a la ves poder ejercerlos.

Todos debemos saber opinar sobre derechos, no hace falta ser abogado.

En la actualidad todos tenemos nuestra opinión sobre el futbol y ninguno es director técnico.

La otra violación que quiero exponer es la violación del art. 50 de nuestra constitución provincial, la cual establece que el ciudadano debe ser mayo de 18 años para poder emitir el sufragio electoral.

Las historia de esta dos violaciones se resume en los siguiente:
La primera fue impulsada por una señora deudora junto a su marido y su hijo del banco de Mendoza, digo deudora porque nunca devolvió el dinero de los mendocinos en más nos salvamos de que la legislatura sancionará una ley de educación que iba a ser recordada como la ley Volmer.

La segunda violación fue materializada por un gobernador inepto y corrupto, que no puede transitar como cualquier ciudadano por la vereda o el aeropuerto de nuestra provincia.

Mi autopia es que mis maestros no actúen como políticos, que no enseñen y nos marquen las violaciones a nuestros derechos cuando quieran ser violados por nuestros dirigentes, en vez de hacer oídos sordos cuando el buen nivel de sus ingresos está asegurado.

Tengo la autopia de algún día caminar por la calle como ciudadano al lado de mi maestro reclamando sus derechos y el mío al ser educado en condiciones dignas.